Nuestro enfoque académico para el aprendizaje en línea

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Constantemente miramos nuestro modelo de aprendizaje en línea y examinamos su efectividad con nuestros estudiantes. Reconocemos que no todos los estudiantes tendrán éxito con el aprendizaje en línea pero no vamos a dejar de intentarlo. Para abordar la pérdida de aprendizaje y la ampliación de las brechas de rendimiento, estamos considerando los siguientes cinco pasos clave para asegurarnos de estar preparados para evaluar y abordar estas brechas y los impactos posteriores en el aprendizaje de los estudiantes.

El Primer Paso es abordar el bienestar social y emocional de nuestros estudiantes.

Ya sea en las aulas de la escuela o en casa, los estudiantes necesitan sentirse emocionalmente seguros, valorados y cuidados. “Aunque ansiosas por determinar la pérdida de aprendizaje, las escuelas primero deben priorizar la medición del clima escolar, aprovechando el aprendizaje social y emocional para construir fundaciones importantes para el aprendizaje”. Con el aprendizaje social y emocional en primer lugar, exigimos a nuestros maestros que incluyan el aprendizaje social y emocional en las lecciones diarias en línea. Pedimos a nuestros maestros que concentren sus esfuerzos en fortalecer las relaciones con cada estudiante y construir una comunidad dentro del salón de clases a través de prácticas informadas sobre el trauma y estrategias de re-participación.

El Segundo Paso es desarrollar planes que incluyan enfoques integrales para las evaluaciones formativas.

“Con niveles profundos de atención enfocados en identificar las necesidades sociales y emocionales de los estudiantes como base para el aprendizaje, serán necesarios planes que incluyan enfoques integrales para evaluaciones formativas, que ayuden a los maestros a comprender qué tan bien están aprendiendo sus estudiantes de manera continua, para guiar las decisiones de instrucción y la asignación de recursos”.

Nuestro enfoque está en el uso de evaluaciones que ya existen y están alineadas con nuestros mapas del plan de estudios y usamos el texto y los materiales de instrucción adoptados para proporcionar estabilidad a los estudiantes y al personal, y para ayudar a determinar las brechas de aprendizaje en el conocimiento y las habilidades del contenido.

La Guía del CDE sobre evaluaciones diagnósticas y formativas recomienda, “los maestros pueden usar herramientas como rúbricas para aclarar expectativas y proporcionar retroalimentación; diarios, escritos rápidos y debates para ver lo que piensan los estudiantes; pruebas previas y boletos de salida para ver dónde están al principio y al final de la clase; preguntas estratégicas y tareas de desempeño durante la lección; observaciones de estudiantes que trabajan en grupos pequeños; muestras de trabajo de los estudiantes y una variedad de otros”.

“Además, no se debe subestimar el valor del conocimiento de los profesores. Es esencial que los líderes escolares proporcionen a los maestros oportunidades para colaborar y discutir conceptos que no se enseñaron o reforzaron durante la pandemia”. Logramos esto con una colaboración al menos semanal con nuestros maestros y desarrollo profesional estructurado que involucra a los departamentos y maestros de nivel de grado que se reúnen y discuten qué está funcionando y qué no en nuestras aulas en línea.

El Tercer Paso es abordar las habilidades individuales de los estudiantes y volver a enseñar conceptos cuando encontramos brechas en el aprendizaje de los estudiantes.

Nos enfocamos en mejorar la calidad de la instrucción básica en diferentes
escenarios de aprendizaje. Damos a nuestros maestros espacio para tomar
decisiones basadas en las necesidades de sus estudiantes. Si bien nuestro
enfoque está en una buena primera enseñanza, reconocemos que no todos los
estudiantes pueden o tendrán éxito con la primera enseñanza y tenemos
planes de recuperación de créditos y tutoría continua para nuestros
estudiantes.

El Cuarto Paso es invertir en alta calidad profesional de aprendizaje y materiales de instrucción.

“Invertir en materiales educativos y de aprendizaje profesional de alta calidad para apoyar a los maestros y paraeducadores es clave para el éxito de los estudiantes ahora y cuando regresen al aprendizaje en el campus”.

Continuamos dedicando tiempo y fondos para apoyar más el éxito y la participación de los estudiantes a través de materiales instructivos que nuestros estudiantes y maestros necesitan para ser más efectivos en el entorno en línea. Nuestros planes escolares se están revisando actualmente y será difícil predecir lo que sucederá en los próximos meses. Creemos que es importante estar en contacto con nuestros estudiantes, maestros, padres y la comunidad a través de una variedad de formas de comunicar nuestras metas para el rendimiento estudiantil.

Todos nuestros esfuerzos se realizan para articular claramente los planes para proteger el bienestar y la seguridad de los estudiantes y el personal, junto con abordar las necesidades sociales, emocionales y académicas de los niños. “Los esfuerzos de comunicación abierta y transparente muestran empatía, generan confianza, inculcan y mantienen la confianza para demostrar una visión a largo plazo de que las escuelas están preparadas para abordar y evaluar las necesidades de los estudiantes a pesar de los desafíos de la pandemia Covid-19”.

El Quinto Paso es celebrar nuestro éxito y realizar los cambios estratégicos necesarios para apoyar el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Se están viendo más esfuerzos en nuestras aulas y a través de nuestras formaciones en línea para reconocer el éxito de los estudiantes y celebrar el logro de los estudiantes.

Nuestros talentosos maestros están compartiendo las mejores prácticas entre ellos y esto apoya un enfoque unificado para el éxito. Tenemos varios planes escolares obligatorios que se han revisado para respaldar este nuevo modelo de aprendizaje e invitamos a todas las partes interesadas a apoyar y agregar sus ideas para ayudarnos a hacer de esta la mejor escuela en el Valle de San Fernando.

Son tiempos complejos. Creemos que los planes establecidos para identifican y apoyar las necesidades de los estudiantes prepararán mejor a NVMI para navegar estos nuevos desafíos a medida que surjan. Entendemos que debemos hacerlo bien: los estudiantes y las familias cuentan con nosotros.